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06.17 GESTÃO DA FORMAÇÃO
Pré-Requisitos
Sem Pré-Requisitos
Gerir formação não é uma tarefa fácil, pois implica o desenvolvimento de diversas etapas, entre as quais a definição prévia da situação,
a análise das actividades profissionais, o levantamento de necessidades ou a definição de objectivos. Outros exemplos são a organização
dos meios, a definição de métodos e estratégias e a concepção de instrumentos de avaliação.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
OBJECTIVOS
1- FORMAR - UMA MISSÃO DE TODOS
Pretende-se que, no final da acção, os participantes sejam - Papel da Formação no actual contexto das Empresas - caracterizado por
capazes de: mudanças rápidas aos níveis estruturais, tecnológicos e comportamentais
- Sensibilizar os participantes para a especificidade da - A importância actual da Formação no desenvolvimento das pessoas e das
Pedagogia de Adultos inseridos em meio profissional;
- Fornecer ferramentas para a criação de ambientes empresas
formativos online; - Fornecer aos participantes os conceitos - A EMPRESA como agente da Formação no local de trabalho e em sala
e instrumentos mais significativos para a eficácia na função - Preparar percursos formativos adaptados á realidade da empresa
criação de percursos formativos; - Treinar os participantes na - Características do trabalho e caraterísticas das competências necessárias para
aplicação dos conceitos e instrumentos à realidade da função desenvolver o trabalho
- Identificar e saber utilizar os novos modelos internos - - Inserir os conteúdos na realidade empresarial
avaliação desempenho, diagnóstico de necessidades e
avaliação de resultados - aplicados à realidade da função 2 - A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM EM MEIO PROFISSIONAL
desempenhada pelos formandos. - Caracterização do adulto em situações de aprendizagem
- A vivência prática anterior dos participantes e os aspectos teóricos adquiridos
DESTINATÁRIOS na formação
- As resistências à mudança pelos participantes
Responsáveis de entidades formadoras; responsáveis e - A especificidade da aprendizagem no adulto
técnicos de formação; directores e técnicos de recursos - O que é aprender e ensinar
humanos; directores de pessoal; formadores e todos os que - As leis e os mecanismos da aprendizagem
desempenhem um papel interveniente no processo na gestão
da formação. - A aprendizagem em termos de aquisição de conhecimentos e de mudanças de
comportamentos e de atitudes
3 - CONCEPÇÃO E PREPARAÇÃO DE UMA ACÇÃO DE FORMAÇÃO
- A análise das necessidades de formação
- A composição do grupo e as características dos participantes
INFORMAÇÕES - A definição dos objectivos pedagógicos
Horas: 20h - A preparação da documentação e dos instrumentos e meios pedagógicos a utilizar
Horário: Consultar Plano de Formação - Preparação de cursos e respetivo material em regime online
Material Entregue: Material de Apoio à Formação
Formação: Presencial / Vídeo Conferência 4 - AS FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM – SABER CONSTRUIR E ADAPTAR
Regime: Laboral / Pós-Laboral ÀS NECESSIDADES
- A organização do percurso de aprendizagem – presencial - online
- Técnicas de abertura e de fecho da acção de formação
- Métodos e técnicas de dinamização
- Dos métodos expositivos ao estudo de casos
METODOLOGIAS UTILIZADAS - T.W.I. como técnica fundamental no domínio do “saber-fazer”
As metodologias a utilizar pelo formador serão - Os meios audiovisuais e a formação online
- Estilos de animação (liderança) mais ajustados aos diversos tipos de situações
expositivas, demonstrativas, e/ou activas, - Os comportamentos induzidos
privilegiando sempre que possível esta última. - A interação com os participantes
- A comunicação verbal e a para-linguagem
- As atitudes de comunicação
- A dinamização e a participação do grupo
- A gestão do tempo
5 - A AVALIAÇÃO DA ACÇÃO DE FORMAÇÃO
- Conceitos de Avaliação de Formação
- Avaliação ocasional e contínua
- Instrumentos para avaliação
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